高校职称潜规则 引发社会各界人士深思
近日，“网友发微博爆出湖南高校教师职称评审‘潜规则’参审的老师收到‘开房送钱’短信的指引，纷纷给评委送三四万红包”的报道引发了社会各界对我国高等 教育的强烈关注。而有关人士指出，“高校职称评审腐败的根源之一是新的职称制度”。对于公办高校的老师来说，晋升职称可谓是工作的重头戏，而职称的晋升又 取决于其教学效果和科研能力。由于正副教授名额的有限，大部分的老师只能耗费两三年工资去争取指标，而不是选择教学钻研。
探索教师队伍建设道路 完善教育改革体制
有人也许会担心，像这样把精力都花在晋升职称上，不去钻研其所教的学科的老师，教出来的学生会是什么样的？其实，这种担心也不无道理。教师最重要的职责本 是“教书育人”，却出现为评职称而送红包的腐败现象。现如今大学生的就业难，与其在学校里所接受的教育有着千丝万缕的关系。在大力提倡教育改革的今天，高 校师资队伍的建设模式也是亟待改进。有的学校包括一些开设大专学历的院校也已在探索怎样平衡教师职称与教学能力的道路。如把教师的教学成果与受学生欢迎程 度作为评定标准。而作为国家汽修人才定点培养基地的湖南万通汽修学校又是如何建设师资队伍的呢？
湖南万通：要保证教师队伍的完善 “质量立校”意识才是根本
“我们老师的晋升主要是凭借自己的教学能力和专业研究成果，有能力就有晋升机会。在这样的条件下，学生才能既拿到自己想要的大专学历，又可以学到实实在在的技术。”湖南万通汽修学校葛校长告诉记者，为了强化师资建设，给学生们输送更好的汽修专业知识，学校每年都会通过教学成果的展示进行教学比武，公平竞争。能力优者就晋升，杜绝送红包、送人情等现象，这样才能保证良好校风的保持。质量立校，才是办好学校的重中之重。
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